Bendradarbiaujanti bendruomenė – kelias į gerą mokyklą: patirtis ir įkvėpimas iš Saremos salos

Spalio pradžioje „Šilo“ gimnazijos mokytojai dalyvavo kvalifikacijos tobulinimo programoje „Bendradarbiaujanti bendruomenė kaip geros mokyklos prielaida“ (kodas 211000592). Ši programa parengta atsižvelgiant į Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2017 m. rugpjūčio 25 d. įsakymu Nr. V-647 patvirtintus kvalifikacijos tobulinimo prioritetus. Jos pagrindas – Geros mokyklos koncepcija, numatanti, kad šiuolaikinė mokykla turi būti bendruomeniška, atvira pokyčiams ir orientuota į mokinių bei mokytojų augimą.

Mokykla kaip bendruomenė: nuo idėjos iki veiklos

Programos metu mokytojai ir kiti švietimo bendruomenės nariai siekė rasti atsakymus į svarbiausius klausimus:

• Kas mums yra gera mokykla? Kodėl tai svarbu? – Diskusijų ir komandinių veiklų metu dalyviai analizavo Geros mokyklos koncepciją, mokėsi argumentuoti savo nuomonę, spręsti konfliktus, ieškoti bendrų sprendimų ir kurti iniciatyvines komandas.
• Kuo mes skiriamės nuo GMK aprašytos mokyklos? – Įvertinus esamą situaciją, buvo identifikuoti siektini pokyčiai ir numatyti prioritetai, kuriuos bendruomenė pasirinko įgyvendinti pirmiausia.
• Kaip galėtume tapti geresne mokykla visiems? – Buvo kuriama „mūsų geros mokyklos“ vizija, formuluojami tikslai, kuriamos įgyvendinimo strategijos.
• Kaip GMK galimybės virsta mokyklos realybe? – Dalyviai mokėsi kurti ir įgyvendinti iniciatyvas bei projektus, stiprinančius mokyklos veiklą, remiantis bendradarbiavimo ir įtraukties principais.

Ši programa – tai ne tik teoriniai užsiėmimai, bet ir praktinės patirtys, padedančios mokytojams tapti aktyviais pokyčių kūrėjais.

Savivaldus mokymasis – mokytojams ir mokiniams

Spalio 3 d. „Šilo“ gimnazijoje vyko Savivaldaus mokymosi diena „Pamokos be mokytojų? Misija įmanoma!“. Kol mokiniai dirbo savarankiškai, taikydami informacinių, pažintinių ir kūrybiškumo kompetencijas ugdančias užduotis, mokytojai patys mokėsi – dalyvavo kvalifikacinėje išvykoje į Estiją, Saremos salą.

Kelionė į Saremos salą – mokymasis už klasės ribų

Pirmasis sustojimas – Muhu salos muziejus, kuriame pedagogai susipažino su Estijos švietimo istorija, mokymo metodų raida, finougrų kalbų savitumais ir kultūriniu kontekstu. Ypatingą įspūdį paliko diskusijos apie estų literatūrą sovietmečiu ir jos vertinimo dilemas – tai aktualu ir Lietuvos literatūros pamokose, nagrinėjant, pavyzdžiui, Salomėjos Nėries kūrybą.

Vėliau mokytojai lankėsi Kuresarės pilyje – viename geriausiai išsilaikiusių viduramžių įtvirtinimų Estijoje. Ekskursijos metu jie plėtė istorijos ir kultūros žinias, klausėsi gido pasakojimų apie salos praeitį nuo XIV a. iki XX a.

Kelionės metu pedagogai taip pat tyrinėjo Saremos gamtos stebuklus:

• Kaali meteorito krateriai, atsiradę daugiau nei prieš 4 tūkst. metų, atskleidė unikalią geologinę salos istoriją.
• Pangos atodanga – aukščiausia uola Vakarų Estijos salose – pakerėjo įspūdingais vaizdais į Baltijos jūrą.

Etninės kultūros pažinimas tęsėsi Anglos malūnų kaime, kur buvo galima palyginti Estijos ir Lietuvos etninės kultūros bruožus. O kelionės pabaigoje – Sorvės švyturys, nuo kurio atsivėrė visa salos panorama.

Įspūdžiai, tampantys įkvėpimu pamokose

Kelionė į Saremą – ne tik kultūrinė išvyka, bet ir praktinė mokymosi forma, atliepianti šiuolaikinio ugdymo filosofiją. Mokytojai įgijo naujų žinių, patirties ir idėjų, kurias galės pritaikyti pamokose. Tai puikus pavyzdys, kaip mokymasis vyksta ne tik klasėje, bet ir keliaujant, stebint, diskutuojant bei patiriant.

Bendradarbiavimas – kelias į kokybišką ugdymą

Programa „Bendradarbiaujanti bendruomenė kaip geros mokyklos prielaida“ padeda mokykloms stiprinti komandinį darbą, skatinti iniciatyvumą ir įtraukti visus bendruomenės narius į pokyčių kūrimą. Tokios veiklos formuoja ne tik stiprią mokytojų bendruomenę, bet ir skatina mokinius tapti aktyviais, savarankiškais bei kūrybingais ugdymo proceso dalyviais.

Gera mokykla – tai ne tik pastatai ar programos. Tai žmonės, kurie mokosi kartu, dalijasi patirtimis ir kuria bendrą ateities viziją.

Programą inicijavo ir įgyvendino Baltosios Vokės „Šilo“ gimnazijos l. e. d. p. Violeta Bukatka ir lietuvių kalbos mokytojai Aušra Indrišiūnienė bei Ernestas Vėta.